User Login

Rosal 728x90
neccen

Președintele Klaus Iohannis  participă  luni, 30 septembrie, la ceremonia de deschidere a anului universitar 2019-2020, la Universitatea „Babeș-Bolyai” din Cluj-Napoca (UBB). Evenimentul, care are  loc în Aula Magna, marchează un secol de la constituirea UBB ca universitate românească și consfințește excelența academică și de cercetare a instituției de învățământ superior clujene. Tot atunci va decora toate cele șase universități de stat clujene, cu prilejul aniversării a 100 de ani de învățământ românesc la Cluj.

Ce este „România educată”

„România Educată” este proiectul Președintelui Klaus Iohannis care își propune să transforme educația din România prin dezvoltarea unei culturi a succesului bazat pe performanță, muncă, talent, onestitate și integritate.

Încă din decembrie 2018, Președintele a lansat în dezbatere publică rezultatele Proiectului România Educată și de atunci au fost colectate mai multe feedback-uri din societate. Vizita la Cluj Napoca, la deschiderea anului universitar, este cu siguranță un bun prilej pentru a readuce în atenția opiniei publice.

Cu ce diferă „România educată” de alte propuneri de reformă

„România educată” nu dorește să fie o reformă punctuală introdusă de la început ca proiect de lege, ci o viziune și strategie rezultată din consultarea actorilor importanți din societate. Proiectul a permis contribuția publicului larg și a ținut cont de contextul social și economic național și global.

Această abordare trebuie consolidată cu un efort de creare a consensului pentru a preveni o revenire la situațiile anterioare în care diverse reforme importante din domeniu au fost diluate printr-o multitudine de modificări legislative haotice apărute în Parlament.

Ce își propune „România educată” pentru învățământul superior

Universitățile din Europa, inclusiv cele românești, sunt din ce în ce mai influențate de globalizare și de europenizare. De altfel, Președintele Klaus Iohannis a sprijinit, în Consiliul European, propuneri de integrare a învățământului superior precum crearea de universități europene sau creșterea numărului de mobilități pentru studenți și cadre didactice.

Aceste măsuri vor oferi noi oportunități universităților românești, mai ales în condițiile în care situația actuală din învățământul superior este una îngrijorătoare. De exemplu, doar 24,6% din tinerii de 30-34 de ani au finalizat studii universitare, plasând România pe ultimul loc din Uniunea Europeană. Finanțarea alocată pentru cercetare ne plasează detașat pe ultimul loc din Uniune.

Proiectul „România Educată” vine cu o serie de propuneri de reformă atât în cadrul învățământului superior cât și a celui preuniversitar, în care sunt formați viitorii studenți. De exemplu, își propune să creeze rute de acces speciale pentru tinerii din educația profesională care excelează. Aceștia ar trebui să poată ajunge ușor în învățământul superior tehnic, aspect important în condițiile utilizării tot mai pronunțate a tehnologiei în industrie.

În cadrul universităților, se dorește o mai bună formare a cadrelor didactice, eliminarea plagiatului și creșterea generală a calității actului educațional. Contactul cu alte universități europene este esențial, iar la orizontul anului 2030, Președintele dorește ca 20% din studenții de licență și master și 90% din cei de la doctorat să aibă măcar un stagiu de mobilitate în afara granițelor.

Care va fi rolul universităților în dezvoltarea României

Dezvoltarea tehnologică, inteligența artificială și competiția globală vor obliga România să aibă o forță de muncă din ce în ce mai educată pentru a rămâne competitivă economic. Astfel, rolul universităților în dezvoltarea țării noastre va deveni din ce în ce mai important.

Pentru a garanta că ceea ce se predă este relevant, „România educată” propune dezvoltarea de mecanisme de anticipare a competențelor necesare absolvenților, dar și a unui sistem permanent și funcțional de monitorizare a inserției profesionale a absolvenților. Aceste măsuri au ca obiectiv o mai bună corelație a finanțării diverselor domenii de studiu cu nevoile reale ale țării dar și o mai bună informare a viitorilor studenți legată de șansele reale de angajare de după absolvire.

Totodată, „România educată” propune măsuri – atât în educația preuniversitară cât și cea universitară – de creștere a echității și a participării la educația universitară. Deși există o percepție că accesul la facultate se face prea ușor, acesta este dat de calitatea slabă a educației în general, nu de numărul celor care finalizează studiile universitare.

Nu în ultimul rând, propunând creșterea finanțării pentru cercetare și facilitarea cooperării internaționale, „România educată” dorește să transforme România într-o țară care creează și produce valoare adăugată.

Toate aceste seturi de măsuri sunt necesare și urgente. Fără ele, România nu va avea o forță de muncă suficient calificată pentru a face față exigențelor unei economii moderne și se confruntă cu riscul unei subdezvoltări permanente. Președintele Klaus Iohannis dorește ca în al doilea mandat să construiască consensul necesar pentru a relansa educația universitară între jaloanele trasate de proiectul „România educată”.

”Articol susținut de PNL!”

Conducerea Instituției Prefectului județul Prahova a organizat o conferință de presă comună cu celelalte structuri din Ministerul Afacerilor Interne, Inspectoratul Școlar Județean Prahova și Direcția Sanitară Prahova, având ca temă pregătirile noului început de an școlar. În cadrul acestei întâlniri a fost prezentată și campania de informare și prevenire în unitățile de învățământ și zonele adiacente acestora, susținută de structurile MAI în luna septembrie. În ultimile săptămâni, prefectul județului, Mădălina Lupea, a făcut o serie de controale la unități școlsre din Prahova, pentru a verifica stadiul lucrărilor de reparații, igenizare, dar și situația în ceea ce privește autorizarea sanitară, autorizarea privind securitatea la incendiu, accesul la microbuze școlare, statutul cadrelor didactice care vor preda în anul școlar 2019-2020 în unitățile de învățământ. Conform datelor centralizate la nivelul întregului județ, din totalul de 644 de unități de învățământ, 9 sunt fără Autorizație Sanitară de funcționare- nu au fost autorizate sanitar din cauza lipsei apei curente, autoritățile locale găsind, însă, soluții, pentru fiecare caz, astfel încât elevii care vor învăța aici să aibă parte de aceleași condiții de igienă ca ceilalți colegi ai lor din unitățile autorizate sanitar-, iar din totalul de 867 de clădiri, 52 nu au autorizare privind securitatea la incendiu. În privința microbuzelor școlare, din cele 101 existente, 14 se află într-o stare necorespunzătoare, iar pentru a se rezolva situația transportului școlar mai sunt necesare încă 45 de microbuze, Inspectoratul Școlar făcând o solicitare către Guvern. Referitor la situația cadrelor didactice, în anul școlar 2019- 2020 vor activa 5.400 de titulari și 1742 de suplinitori. Reprezentanții ISJ Prahova au precizat că doar 10% dintre suplinitori sun foste cadre didactice pensionate și că nici-un suplinitor care a avut media sub 5 la evaluările Inspectoratului Școlar Județean nu va primi normă didactică. A fost prezentat și planul de măsuri privind activitățile ce se vor desfășura în unitățile de învățământ și zonele adiacente din județul Prahova, în perioada 7-20 septembrie 2019. Astfel, reprezentanți de la Inspectoratul Județean de Poliție Prahova, Inspectoratul Județean pentru Situații de Urgență Prahova, Inspectoratul Județean de Jandarmi Prahova, Gruparea Mobilă de Jandarmi ”Matei Basarab” Ploiești, Agenția Națională Antidrog și Agenția Națională împotriva Traficului de Persoane vor merge în școli, dar și în locuri cu public numeros, pentru a transmite elevilor, cadrelor didactice și părinților, recomandări cu caracter preventiv pentru gestionarea corectă a unor situații de risc pentru copii: agresiuni fizice și psihice, consumul de droguri, reguli de circulație pe drumurile publice, pericolele din mediul virtual etc.

 

Despre prezența ministrului Educației, Ecaterina Andronescu, la Ploiești, deputatul PMP, Cătălina Bozianu a făcut o declarație: ”Ieri, doamna Ecaterina Andronescu ne-a onorat pe noi, ploieștenii, cu prezența domniei sale. Dar numai cu prezența. O prezență cu evident caracter electoral, din care mass-media a putut să consemneze doar că ministrul Educației ne promite că, până la sfârșitul acestui an, va fi rezolvată problema celor 11 unități de învățământ din Prahova care încă au WC în curte. Ca părinte de copil aflat pe băncile liceului, m-aș fi bucurat să aflu de la d-na ministru când se va rezolva problema dotărilor unităților de învățământ prahovene cu laboratoare noi, cu instrumente de studiu adaptate zilei de azi, cu tehnică de vârf. De asemenea, aș fi vrut să știu dacă și cum are de gând d-na Andronescu să îndrepte haosul din programele școlare pe care tot domnia sa l-a generat în timpul mandatelor succesive de ministru și pe care colegii săi incompetenți din PSD, care au ajuns în fruntea Educației, l-au amplificat”.

Un proiect interesant, care a reunit elevi și profesori din cinci țări, s-a desfășurat la Ploiești, în coordonarea Școlii Gimnaziale ”Rareș Vodă” din Ploiești. Punctul de atrascție a fost întâlnirea profesorilor din cele 5 țări participante la proiectul Erasmus +: Bulgaria; Grecia; Italia; Slovacia și România. Și primarul Ploieștiului, Adrian Dobre, a fost prezent la ”Seara Erasmus”, unde participanții și-au prezentat activitatea din fiecare școală, dar au venit și cu produse tradiționale ale fiecărei țări.

 Școala Gimnazială „Rareș Vodă” este una dintre puținele școli din Ploiești și chiar din județul Prahova, care coordonează un proiect Erasmus +, finanțat de Uniunea Europeană. Proiectul este intitulat „A handful of trade is a handful of gold in contemporary Europe” (traducerea în engleză a vechiului proverb românesc „Meseria este brățară de aur”) și se va desfășura sub forma unui parteneriat strategic între școli. Partenerii din proiect sunt: Sredno uchilishte “Petko R. Slaveykov”- Bulgaria, Liceo Enriques - Italia, Zakladna skola Komenskeho 6 - Slovacia, 1st Gimnasium of Corfu - Grecia.

 Obiectivele proiectului sunt:

 1. Creșterea gradului de cunoaștere a propriilor aptitudini și abilități pentru elevii de gimnaziu.

 2. Reducerea eșecului admiterii la liceul/profilul dorit pentru elevii de gimnaziu.

 În perioada 28 – 30 noiembrie 2018 s-a desfasurat o etapa importanta a proiectului si anume intalnirea transnationala a profesorilor din toate tarile partenere, care a avut printre obiective, cunoasterea in mod direct a partenerilor, stabilirea datelor in care vor avea loc mobilitatile cu elevii si popularizarea proiectului la nivelul comunitatii locale. Asadar, in acest interval de timp, au fost prezenti la Școala Gimnazială „Rareș Vodă”, patru profesori din Slovacia si cate doi din Bulgaria, Italia si Grecia, toti contribuind cu succes la atingerea obiectivelor intalnirii. Un moment special aflat pe agenda intalnirii a fost activitatea numita „Seara Erasmus”, desfasurata in sala de conferinte a Vigo Grand Hotel, joi, 29 noiembrie 2018, care s-a bucurat de prezenta primarului Municipiului Ploiesti, domnul Adrian Dobre, inspectorului pentru proiecte educationale europene, domnul Aurel Graur, inspectorului pentru management institutional, Leonard Coțac, parintilor si elevilor scolii Rares Voda. Seara a fost deschisa de coordonatorul proiectului, Razvan-Cristian Bîgiu, profesor de istorie la Școala Gimnazială „Rareș Vodă”, care a subliniat sansa pe care proiectul o ofera elevilor scolii, de a descoperi si constientiza valoarea pe care o meserie bine aleasa le-o poate da ca membri activi ai societatii. Domnul primar a apreciat colectivul Școlii Gimnaziale ”Rareș Vodă” deoarece din propria experienta a probat dificultatea de a obtine finantare pentru proiectele europene. De asemenea a mentionat oportunitatea pe care schimburile de experienta o reprezinta pentru elevii ploiesteni, beneficiari directi ai proiectului. In alocutiunea sa, inspectorul pentru proiecte educationale europene, domnul Aurel Graur a tinut sa asigure audienta de intregul sprijin pe care Inspectoratul Scolar Judetean Prahova il va oferi pentru buna desfasurare a proiectului. Seara a continuat cu prezentarea scolilor partenere de catre profesorii din Romania, Italia, Bulgaria, Slovacia si Grecia si cu votarea, de catre toti participantii, a logo-ului care sa reprezinte proiectul pe durata derularii sale. Dupa numararea voturilor a fost declarat castigator, in aplauze, logo-ul propus de scoala gazda si realizat de eleva Adina Păun din clasa a VII-a A. Evident emotionata, aceasta a multumit tuturor celor prezenti si a precizat in limba engleza ca este foarte fericita de aceasta realizare. În finalul Serii Erasmus cei prezenti au putut degusta cateva preparate culinare reprezentative pentru fiecare tara din cadrul proiectului, schimbul intercultural fiind unul intens.

16 Nov 2018

Katy a IV-a !

in Politic

 

 

Numirea Ecaterinei Andronescu în fruntea ministerului educației a stârnit o serie de critici. Reamintim că ”Abramburica”, așa cum a fost denumită ministra PSD, este pentru a patra oară la cârma educației. Vă prezentăm declarația politică a deputatului PMP, Cătălina Bozianu, depusă în această săptămâna la Parlament: Prin numirea ca ministru a Ecaterinei Andronescu, Liviu Dragnea și PSD continuă bătaia de joc la adresa școlii românești!

 

După o lună și jumătate de vacanță a postului de ministru al Educației (unul dintre portofoliile-cheie ale unei guvernări), Liviu Dragnea și PSD au hotărât să folosească această funcție ca mijloc de plată în reglările de conturi din interiorul partidului. Astfel și numai astfel se poate explica numirea doamnei Ecaterina Andronescu în funcția de ministru, la nici patru luni de când se manifesta ca unul dintre pesediștii „dizidenți” la actuala conducere de partid și de stat. Afirm că altfel nu se poate explica o asemenea numire pentru că istoria recentă și experiențele fiecăruia dintre noi, părinții de copii cu vârstă școlară în ultimii 15 ani, ne învață că doamna Andronescu a fost nu doar unul dintre miniștrii de pe lunga listă de incompetenți propuși de PSD la Educație, ci un personaj-cheie în distrugerea învățământului românesc. Doamna Andronescu a condus destinele școlii românești în trei momente-cheie. Mai întâi, în perioada guvernări Năstase, între 2000 și 2003, apoi în guvernul Boc (2008-2009) și sub guvernarea Ponta. Fiecare dintre aceste mandate a însemnat câte un episod de haos pentru învățământ. Programe școlare date peste cap, metodologii și moduri de susținere a examenelor schimbate peste noapte, degradarea învățământului tehnic, eliminarea logicii din materiile obligatorii de studiu la liceu sunt câteva dintre faptele și realitățile care definesc epocile „Andronescu” din educație. Pentru asemenea „realizări”, doamna Andronescu nu numai că nu ar fi trebuit numită în această funcție, dar ar fi trebuit ținută cât mai departe de sediul ministerului. În calitatea mea de președinte al organizației de femei a Partidului Mișcarea Populară, susțin fără drept de apel promovarea femeilor în funcțiile publice. Însă această promovare trebuie să se producă pe criterii de competență dovedită, de viziune probată, și nu pe criterii politice, fie că e vorba de obediență totală (cazul doamnei Dăncilă), fie că e vorba de cumpărare a liniștii (cazul doamnei Andronescu). În cazul ultimei, domnia sa și-a dovedit cu vârf și îndesat incompetența în precedentele trei mandate de ministru, incompetență abil camuflată sub masca teatrală a unui comunicator abil. Această realitate constituie un temei suficient pentru a-i cere doamnei Andronescu demisia, chiar înainte ca procedurile constituționale de desemnare să fie epuizate. Un temei suficient pentru a le cere lui Liviu Dragnea și PSD să înceteze bătaia de joc la adresa școlii românești”.

 

Asta este situația reală din învățământul românesc, prezentată de un sondaj de opinie efectuat de FSLÎ. Deputatul prahovean al PMP, Cătălina Bozianu a depus o declarație politică în Parlament pe această temă. Iată ce spune parlamentarul PMP: ”În locul unei postări festiviste despre deschiderea anului școlar, am ales să marchez momentul printr-o declarație politică depusă, în această săptămână, la Parlament: ”Guvernanții trebuie să asculte vocea dascălilor copiilor noștri”. „Lipsesc materialele de curățenie și de igienizare”, „lipsește mobilierul special pentru centrele de activitate”, „nu avem xerox”, „nu avem materiale didactice necesare desfășurării activităților. Toate sunt cumpărate de educatoarele din grădiniță”, „nu avem calculatoare noi și lipsesc toaletele în interiorul scolii”, „nu avem încălzire centrală”, „nu avem apă curentă și nici grupuri sanitare”. Toate acestea sunt citate dintr-un studiu publicat de mass-media la începutul acestei săptămâni, o dată cu debutul noului an școlar. Un studiu făcut printre educatorii, învățătorii și profesorii copiilor noștri. Sondajul de opinie a fost efectuat de Federația Sindicatelor Libere din Învățământ, pe 5628 de respondenți. Acest sondaj este cel mai bun barometru pentru starea materială a învățământului românesc. În majoritate covârșitoare, oamenii plătiți să educe copiii românilor le cer autorităților centrale și locale mai multă implicare în rezolvarea problemelor unui sistem față de care toți factorii decizionali manifestă, la nivel declarativ, preocupare. Din păcate, preocuparea majorității politicienilor pentru ca, în România, să nu mai existe școli fără toalete în interior sau fără apă curentă, există doar la nivel declarativ. Numai că, din momentul publicării cifrelor din sondajul FSLI, nimeni nu se mai poate prevala de scuza eternă a autorităților incompetente sau dezinteresate: „nu am cunoscut situația”. Nici măcar (sau, mai ales!), autoritățile guvernamentale, ori reprezentanții autorităților administrației publice locale de la nivel județean, care se pot implica în asigurarea bazei materiale a școlilor acolo unde primăriile nu au mijloacele financiare să o facă. Lansez, de aceea, un apel către Guvern și, mai ales, către ministerul Educației, să lase măcar puțin deoparte obsesiile lui Liviu Dragnea pentru acapararea totală a puterii din România și să asculte vocea oamenilor care lucrează în sistemul de educație. Să citească sondajul sindicaliștilor din învățământ și, dacă tot îl citesc, să manifeste fie și un minimum de preocupare concretă, nu doar declarativă, și să se asigure că măcar de toalete în interiorul școlii și de apă curentă beneficiază copiii noștri și dascălii lor”.

 

Starea de sănătate şi situaţia educaţiei copiilor sunt două preocupări ale parlamentarului liberal Roberta Anastase încă de la primul său mandat de ales al prahovenilor. În luna aprilie, activitatea parlamentară a doamnei deputat Roberta Anastase s-a concentrat, în mare parte, pe dezbaterile organizate în cadrul plenului Camerei Deputaţilor şi a comisiilor de specialitate. Rezultatul unei evaluări medicale, realizate în luna martie la nivelul Municipiului Ploieşti, a relevant faptul că peste 300 de elevi de clasa a V- a, din 1000 testaţi, au prezentat risc de dezvoltare a diabetului zaharat de tip 2. Din acest considerent, în cadrul sesiunii de întrebări şi interpelări adresate membrilor Guvernului, doamna deputat Anastase i-a solicitat doamnei ministru Sorina Pintea informaţii suplimentare cu privire la măsurile de informare a cetăţenilor, întreprinse de Ministerul sănătăţii. Tot în luna aprilie, plenul Camerei Deputaţilor a dezbătut şi a adoptat, 3 iniţiative legislative europene ce au drept principal obiectiv utilizarea mai bună a tehnologiei digitale pentru predare și învățământ, dezvoltarea competențelor digitale şi îmbunătățirea sistemelor de educație. În contextul unui sistem de educaţie deficitar, caracterizat de un grad ridicat de abandon şcolar şi de programe şcolare învechite, doamna Anastase a subliniat importanţa majoră a celor 3 documente europene şi a atras atenţia asupra necesităţii unei transpuneri corecte a acestora în legislaţia naţională. În materie de reprezentare externă, în luna aprilie, Comisia pentru afaceri europene a avut un schimb de opinii cu reprezentanţii Comisiei pentru relaţii internaţionale şi migranţi din Parlamentul muntenegrean. Cu acest prilej, doamna deputat Anastase, Vicepreşedinte al Comisiei, a reiterat sprijinul pe care Parlamentul României îl va acorda Muntenegrului pe tot parcursul procesului de aderare la Uniunea Europeană.

 

În urma şedinţei Comitetului pentru Situații de Urgență Prahova din dimineaţa zilei de joi, 22 martie, s- a luat hotărârea de a se închide toate unităţile de învăţământ din judeţ. Prahova se va afla sub cod portocaliu de ninsori şi viscol de joi noaptea până viner dupăamiaza. Decizia a fost luată pentru a preîntâmpina probleme ce pot deveni grave pentru elevii prahoveni. Conform declaraţiilor prefectului Mădălina Lupea, vor fi deschise doar grădiniţele cu program prelungit.

 

 

 

 

 

 

 

Inspectoratul pentru Situaţii de Urgenţă „Şerban Cantacuzino” Prahova a lansat la Ploieşti cel de al treilea caiet cu tematică în domeniul primului ajutor, pentru grupele de copii din învăţământul preşcolar. Sub titlul “Învață, ascultă, respectă!”, noua broşură aduce un aport în privinţa educaţiei medicale pentru copii. La eveniment au fost prezenţi, alături de locotenent colonel Mihai Drăgan, Inspector Șef ISU Prahova, prefectul judeţului, Mădălina Lupea, inspectorul şcolar general, Nicolae Angelescu şi viceprimarul Ploieştiului Cristian Ganea. La finalul întâlnirii a fost prezentat un scurt instructaj privind tehnici de prim-ajutor și primă intervenție în caz de accidente sau alte tipuri de calamități și dezastre naturale.

 

 

 

Deputatul PMP, Cătălina Bozianu : „PSD – cel mai mare dezastru pentru învățământul românesc”

Deputatul PMP de Prahova, Cătălina Bozianu, susține, într-o declarație politică, faptul că  PSD reprezintă „cel mai mare dezastru pentru învățământul românesc”. Bozianu critică afirmația făcută de Liviu Dragnea la Congresul PSD, potrivit căreia „reforma învățământului a eșuat”.  „Declarația ipocrită a lui Liviu Dragnea este simptomatică pentru modul în care PSD înțelege să-și asume responsabilitatea pentru propriile decizii greșite, pentru politicile catastrofale pe care le-a asumat și le-a aplicat în România, timp de 20 de ani cât s-a aflat la guvernare. Fie că s-a numit „Ministerul Învățământului” sau „Ministerul Educației”, autoritatea guvernamentală care, prin lege, are în grijă școala românească, a fost condusă, vreme de două decenii de miniștrii de la partidul al cărui șef suprem este acum Liviu Dragnea”, afirmă deputatul PMP. Cătălina Bozianu consideră că, prin declarația sa de la Congres, liderul PSD profită de răbdarea românilor. „Numai că, în materie de școală, răbdarea noastră, a părinților de elevi ai unui sistem de educație eșuat, a ajuns la capăt. Noi nu putem uita că Liviu Dragnea și PSD l-au pus în funcție și l-au susținut timp de un an pe ministrul catastrofal, Liviu Pop, creatorul crizei manualelor, căreia i-am cerut de nenumărate ori demisia, de la tribuna Parlamentului. Noi nu putem uita că, din cauza guvernării PSD, la începutul acestui an școlar, s-a înregistrat cel mai mare număr de școli din mediul rural care nu au putut fi deschise la timp din cauza lipsei investițiilor în infrastructura școlară”, afirmă Bozianu, care apreciază că dezastrul din educație va fi, „din păcate, decontat de copiii noștri”.

Page 1 of 2